Featured
Featured posts

by -
previziunile viitor 200 ani
Foto: Cameron † Evans (Flickr / Creative Commons)

La sfârșitul lunii februarie, NASA a anunțat că Telescopul Spațial Spitzer a descoperit primul sistem cu 7 planete asemănătoare Pământului. Cele 7 planete au dimensiuni apropiate de cele ale Terrei și se învârt în jurul unei singure stele. În plus, 3 dintre planete se află în zona locuibilă, adică se află la distanța potrivită față de steaua sistemului pentru a avea apă în stare lichidă, care este cheia apariției vieții așa cum o știm.

Descoperirea anunțată de NASA a stârnit imaginația multora dintre noi, cu atât mai mult cu cât NASA a arătat că oricare dintre cele 7 planete ar putea avea apă în stare lichidă în anumite condiții atmosferice.

„Aflarea răspunsului la întrebarea „Suntem singuri în Univers?” este de maximă prioritate pentru știință”, a explicat Thomas Zurbuchen de la NASA.

Însă această întrebare este doar una dintre miile de întrebări la care știința încearcă să răspundă la ora actuală. Cercetătorii din domeniul medical încearcă să găsească un tratament care să îi vindece pe bolnavii de cancer sau de SIDA, inginerii lucrează la clădiri de peste 1.000 de metri înălțime și la vehicule electrice sau solare ultra-rapide, iar agronomii și-au propus să reușească să cultive plante în deșert.

În acest context, GreatNews i-a întrebat pe cititori și pe internauți unde cred că va ajunge umanitatea peste 200 de ani (în anul 2217): Cum vor arăta societățile de pe Pământ în secolul al XXIII-lea? Vom avea colonii pe Marte, vom trăi cu 50 de ani mai mult? Vom avea fiecare un vehicul spațial pe post de „mașină”?

Răspunsurile primite sunt foarte variate: de la cele optimiste, care văd umanitatea ajungând la un nivel de dezvoltare nebănuit, până la cele pesimiste, care atrag atenția că putem oricând să ajungem în pragul dispariției.

cristian român
Cristian Român. Foto: Florin Constantin (Facebook)

La invitația GreatNews, Cristian Român, senior editor al revistei „Știință și tehnică” și al Science&Technology Press, o companie românească de publishing specializată în produse media (cărți, reviste, almanahuri) de popularizare a științelor, a citit previziunile internauților și le-a oferit câteva răspunsuri.

Iată propunerile cititorilor și răspunsurile oferite:

1. Siv Gaby Constantin Sincer, cred ca am putea sa vedem cu ochii nostri anul 2200 prin perfectionarea tehnicii de conservare criogenica. Probabil ca economia mondiala, asa cum este acum, va suferi un colaps total, iar ordinea geopolitica mondiala se va schimba sensibil. Vom avea un nou concept privind tarile si natiunile care va fi mult mai incluziv si vom avea o strategie unitara la nivel mondial pentru utilizarea si regenerarea resurselor naturale. Altfel, nu cred ca vom mai avea un secol XXIII….

Cristian Român: Înclin să vă dau dreptate – nu în ceea ce privește geopolitica, pentru mine este complet imprevizibilă pe termen mediu și lung. Este sigur că ne vom confrunta cu probleme legate de ecosistemul planetar, care ne vor obliga la acțiuni la scară globală. Acestea există în germene chiar și acum, daca ne gândim la acțiunile legate de protejarea stratului de ozon.

2. Ștefan Rusu Unde o să fim peste 200 ani? Probabil nicăieri dacă ne cuceresc zergii, gen ăia care au tendința de a se autodetona în mulțime și folosesc diferite mijloace de transport pentru a cauza daune.

Cristian Român: 🙂

3. Titi Georgescu O sa fim la 2m sub pamant in garsoniera de 2 mp asta daca nu ne arunca astia intr-un osuar sa mai rau chiar la gunoi (…) Nu stim exact cum va arata omenirea, daca va mai arata cumva (unul din calaretii apocalipsei sunt armele nucleare care asteapta acolo sa fie dezlantuite, altul ar fi modificarile genetice scapate de sub contro, s.a.m.d.l) singurele certitudini ar fi timpul prezent si moartea, iar timpul prezent e o liniuta fffff subtire pe scala timpului.

Nu cred ca vor trece de luna, poate vor trimite sisteme / sonde automate spre marte sa obtina minereu sau mai stiu eu ce, dar ma indoiesc ca oamenii vor trece de luna in urmatoarele 200 de ani, e un efort colosal. Teoretic e posibil (vezi prelegerile lui R. Zubrin) dar cand ajungi sa pui lucrurile pe hartie si apoi chiar in practica se complica tare lucrurile. Asta e partea de stiinta si tehnologie hard core, cat depre flecustete de electronice, vor arata ceva mai bine poate surprinzator de bine unele, dar in esenta cam tot ce este si acum dar cu alta forma.

Cat despre genetica, imbunatatirea, modificarea genomului prelungirea vietii omului sine die, exista o limita a ceea ce materia permite, si exista forte si energii dincolo de materie (unii savanti teoretizeaza despre o asa-zisa materie intunecata si energie intunecata, dar oamenii stiu de mii de ani ca in afara planului material tridimensional, mai exista si alte planuri, dimensiuni ale universului si ale vietii care intereactioneaza cu regiunea noastra de univers desi nu intotdeauna in mod sensibil noua). Social, politic si chiar tehnico-stiintific, omenirea pare a se indrepta catre o mare stagnare.

Fara un razboi devastator sau alte cauze care sa reduca sever populatia globului, in 200 de ani s-ar putea ajunge la cca 100-120 miliarde, cel putin resurse de hrana sunt, ar trebui convertite agricol suprafete imense inca nefolosite inclusiv tundra siberiana canadiana (se doreste cultivarea regolith-ului martian, tundra pamanteana este mult mai fertila si mai apropiata de soare), platforme continentale ale marilor si oceanelor.

Romania islamica posibil scenariu 2017, populatie 99 milioane majoritatea musulmani, discutii aprinse in parlament asupra iontroducerii shariei, deputatii musulmani moderati obiecteaza din perspectiva respectarii drepturilor minoritatii crestine si chineze existente, Delta Dunarii o mare orezarie, cu cateva petice de rezervatie naturala, teritoriul tarii brazdat de autostrazi, irigatii si orase cu mahalale (favelas) pe verticala. La granite imperiul rus cu un ortodoxism si nationalism revigorate in lupta perpetua cu imperiul chinez si cu oceanul islamic care il inconjoara. Tentativele de colonizare ale planetei Marte au esuat demult in secolul 21, se cauta exoplanete terraformabile si mijloace de propulsie revolutionare care sa ajunga pana la ele intr-o fractiune din viata unui om, deja sunt trimise peste 100 de sonde spatiale in toate directiile. Exista planuri radicale pentru teraformarea si colonizarea planetei Venus.

Cristian Român: Am speranțe mai mari în ceea ce privește cucerirea spațiului și de aceea nu prea pot să fiu de acord cu dv. Foarte probabil încă din acest secol vom avea colonii pe Marte. Deși termenele propuse de Elon Musk, cel care a fondat compania SpaceX, îmi par exagerat de optimiste, cred că el va reuși în următoarele decenii să demareze colonizarea planetei Marte.

Având în vedere evoluțiile rapide din știința zilelor noastre, îmi este extrem de dificil să mă gândesc la o stagnare a ei.

Nu este nevoie de un război devastator sau de catastrofe globale pentru a se limita creșterea populației. Conform multor scenarii, în secolul XXII numărul oamenilor de pe Terra se va stabiliza.

Terraformarea planetei Marte este un scenariu foarte plauzibil, deși depășește scara de timp a secolelor. De curând NASA a anunțat că ar fi posibilă crearea unui camp magnetic artificial pentru a proteja atmosferea marțiană de erodarea produsă de către vântul solar. Acesta ar fi un prim pas către terraformarea marțiană.

În ceea ce privește planeta Venus lucrurile sunt cu mult mai complicate. Este puțin probabil ca în următoarele două secole să se demareze terraformarea ei.

4. Mistah Tudy As vrea sa fiu nemuritor, pentru avansarea în tehnologie – altceva nu prea m-ar interesa. Deja se pune baza anumitor forme de, cum ar fi criogenia sau se fac teste pe meduzele acelea care se tot regenerează, prin urmare sunt nemuritoare. Sau mai mult ca sigur în 200 de ani se va ajunge la ceva similar sau egal cu filmul „The Island”, dacă nu chiar și mai avansat, transplant de creier sau conștiinta într-un nou corp tânăr.

Cristian Român: Nu știu cum va fi cu nemurirea noastră și nici nu știu dacă ar fi de dorit. Avem de-a face cu o problemă care are foarte multe implicații, care ar trebui analizate cu atenție.

5. Julius Vlasceanu AI va decide ca cel mai bine e sa intoarca planeta la o faza primordiala cu omul inapoi la conditia de vanator-culegator si echilibru intre specii… apoi va conduce si proteja noul status quo dintr-un monolit aflat pe orbita.

Cristian Român: 🙂

6. Lia Mladenović Eu nu sunt asa de sceptica. Indraznesc sa privesc spre anul 2200 cu increderea ca stiinta ne va oferi oportunitati de neimaginat in acest moment.

Cristian Român: Și eu sper același lucru.

7. Sonia Alexandra In 2200 o sa fim colonizați de extratereștri.

Cristian Român: De ce nu ne-au colonizat până acum? Ce ar avea de câștigat o civilizație extraterestră supradezvoltată (altfel nu ar ajunge la noi) prin colonizarea Pământului?

8. Cornel Fetcu:
Salut,
Ma gândesc că în atâția ani, în ritmul in care la ora asta evoluăm tehnogic, vom atinge cel puțin jumătate din viteza luminii…dacă nu, în spiritul unei teorii a conspirației, deja au găsit soluția si ca probabil caută cum sa o aplice/sa construiască ceva care sa reziste la asemenea viteze, #zicsieucasanuzicaaltulinloculmeu

Cristian Român: Și eu sper la progrese semnificative (greu de imaginat astăzi) în domeniul zborului interstelar. Deja se află în studiu trimiterea unor nanosonde spațiale către alfa Centauri, cu ajutorul unor vele ”solare”. Acestea vor primi energie de la o baterie de lasere și vor atinge 10% din viteza luminii.

Cum arăta viitorul pentru oamenii secolului al XIX-lea:

Iată și cum își imagina viitorul Albert Robida (1848 – 1926), artist și gravor francez, ale cărui desene au ilustrat multe dintre cărțile lui Jules Verne:

albert robida viitor
Sursa: Albert Robida

 

Dacă v-a plăcut acest articol, alăturați-vă, cu un Like, comunității de cititori de pe pagina noastră de Facebook.

by -
Cristina Tunegaru vrea ca, prin lecturi plăcute și adaptate vârstei lor, să își ajute elevii să înțeleaga lumea în care trăiesc. Sursă foto: colaj greatnews.ro

La Huși, într-o bibliotecă școlară, o fată alege la întâmplare cărți. Le ia acasă și le citește, fără să știe care e potrivită sau nu vârstei sale. Așa descoperă, printre altele, ”Moromeții”, iar primul volum o cucerește de-a dreptul.

Încă din gimnaziu știa că vrea să meargă la ”Litere”, însă în liceu și-a dat și mai bine seama de acest lucru. Profesoara nu îi dicta comentarii, nu o obliga să memoreze texte, ci pur și simplu o atrăgea spre lectură și urmărea ca ea și colegii săi să înțeleagă textul. Sau măcar să încerce, nu să se lase pradă comentariilor literare ce păreau să exprime totul atât de frumos, dar nu făceau altceva decât să le pună niște ochelari de cal.

Acum, fata de mai sus a devenit profesor de română și are în față niște statistici care te fac să te iei cu mâinile de păr. Poate cel mai bun exemplu e această realitate: 42% dintre absolvenții de gimnaziu din România sunt analfabeți funcțional. Adică ei știu să citească, dar nu înțeleg ce au citit.

Mă întâlnesc cu Cristina Tunegaru la o gură de metrou, la câteva zile după ce a postat pe Facebook un autodenunț în care spunea deschis că nu respectă programa școlară. În mesaj, tânăra recunoștea că nu citește cu elevii la ore ”poeziile de Eminescu, „Amintirile” lui Creangă, baladele populare, pastelurile de 150 de ani, nuvelele lui Slavici” și că alege, în schimb, ”poezii frumoase de Magda Isanos sau Tudor Arghezi, texte din literatura universală ca „Micul Prinț” sau „Cartea junglei”, fragmente din marii autori ai literaturii universale ca Cervantes sau Shakespeare”.

Întrucât ziua aceasta friguroasă de martie în care am ales să ne vedem nu are nici pe departe culorile vesele din pastelurile lui Alecsandri, ne refugiem într-o cafenea vis-a-vis de parcul IOR. Pare să aibă 22-23 de ani și să fie la primii ei ani în învățământ, iar câțiva ”șacali” de pe Facebook au atacat tocmai acest aparent punct slab. Însă, nu e chiar așa. Cristina Tunegaru are 29 de ani, este de șase ani la catedră și la cel mai recent examen de titularizare susținut a luat nota 9,65.

Elevul român are toate șansele să ajungă un om ușor de manipulat

”Nu se mai poate așa!”, îmi spune, iar ochii ei maronii, adineaori blajini, par să se mărească și devin furioși. Trec doar câteva minute de când am început să vorbim și aflu care este problema cu acești copii de gimnaziu care nu citesc sau care nu înțeleg ce citesc: ei sunt viitoarea generație care nu are nimic de spus.

”Vorbim de Fake News [știri false – n.r.]. Copiii aceștia trebuie să își dea seama ușor care este tema, subiectul și să găsească acele argumente valide”, spune Cristina. Implicațiile sunt demne de analizat. Copiii care nu dezvoltă această ușurință de a analiza argumente, dovezi, ajung adulți ușor de manipulat și fără rol în dezvoltarea noastră socială. Iar România de astăzi, unde știrea falsă a ajuns să modeleze societatea de-a dreptul, ne arată că, în educație, facem ceva greșit de zeci de ani încoace.

O întreb dacă s-a schimbat ceva în programa școlară, în cei 20 de ani care au trecut de la perioada în care ea era în gimnaziu până acum. Îmi răspunde că nu vede absolut nimic nou, în programă și în manualele de română pentru gimnaziu au rămas în continuare lecturi greoaie, neadaptate vârstei copiilor și departe de realitățile societății de acum.

Versuri de a VI-a: ”Sufletu-mi nemângâiet / Îndulcind cu dor de moarte”

”Esențial este să reușim să stârnim interesul pentru lectură, să avem tineri capabili să înțeleagă texte, să extragă informațiile esențiale. Lectura nu trebuie să fie o corvoadă, dar textele cu arhaisme nu ajută deloc. Nică e amuzant, dar ”Amintirile” sunt greoi de citit. Copiii trebuie să îl citească având dicționarul în mână. E frustrant și obositor. Lectura nu îți mai dă nicio bucurie”, spune ea. Încurajator, spune Cristina, este că acești copii vor să citească. Chiar i-a găsit citind în pauze lecturi contemporane și perfect adaptate vârstei lor, cum este ”Jurnalul unui puști”, de pildă. Îmi dau seama că, de la începutul discuției noastre, e prima dată când zâmbește.

Îmi amintesc că, la postarea de pe Facebook, lumea s-a scandalizat cel mai tare pentru că pe lista ”neagră” a Cristinei erau clasici ca Eminescu, Creangă, Slavici și nu pentru realitatea asta cruntă care arată că elevii noștri nu citesc sau nu înțeleg ce citesc. ”Mă amuz foarte tare pentru că și eu sunt moldoveancă”, îmi spune ea, făcând referire la primii doi de mai sus. Apoi, cu un entuziasm vădit, îmi arată cât de mult îi place ei Eminescu, cum l-a descoperit, cum l-a înțeles, cum a influențat-o. Însă, toate acestea în liceu și, mai ales, la facultate. Abia atunci opera lui Eminescu a însemnat cu adevărat ceva pentru ea.

Și îmi arată și de ce crede că locul operei lui Eminescu nu este în gimnaziu. În clasa a VI-a, de pildă, elevii studiază ”Peste vârfuri”, în care li se vorbește inclusiv despre dorul de moarte. Iată cele trei strofe:

”Peste vârfuri trece luna,
Codru-şi bate frunza lin,
Dintre ramuri de arin
Melancolic cornul sună.

Mai departe, mai departe,
Mai încet, tot mai încet,
Sufletu-mi nemângâiet
Îndulcind cu dor de moarte.

De ce taci, când fermecată
Inima-mi spre tine-ntorn?
Mai suna-vei, dulce corn,
Pentru mine vreodată?”.

O casă fără fundație, cu acoperiș ”în aer”

Cristina e de părere că trebuie să scăpăm din capcana aceasta pe care singuri ne-am pus-o. Le impunem acestor copii texte peste puterea lor de înțelegere și dincolo de interesele lor, de coordonatele vieții lor. ”Încercăm să clădim ceva, dar nu avem fundație. Noi punem acoperișul în aer”, exprimă ea plastic starea actuală.

Copiii nu vor descrieri nesfârșite, iar programa le dă Calistrat Hogaș și Panait Istrati, ei vor aventură, dar trebuie să treacă prin pastelurile lui Alecsandri. Ei nu știu încă să citească corect și fac greșeli de vorbire (”Avem elevi de clasa a VII-a care nu pot pune cap la cap cuvinte ca să facă o propoziție”), iar programa insistă pe gramatică teoretică, pe tabele greoaie cu modurile verbului, de la indicativ la supin.

Am vrut să vedem cum alege Cristina să facă educație în gimnaziu. Ce ”beton” pune în fundații și cum ridică zidurile acestei construcții complicate numită educație de calitate.

1. dintre cele patru ore de română pe săptămână, una este de lectură;

2. textele sunt uneori alese chiar de elevi; alteori, Cristina alege textele potrivite pentru elevii săi (după ce le află interesele, pasiunile, nivelul de cunoștințe actual etc). ”Nu trebuie să îmi placă mie un anumit autor, mă gândesc la ei, să le placă lor. Nu contează textele, ci ce faci eu ele”, explică ea;

3. textele sunt discutate. ”Vreau să le creez niște deprinderi, să arate că înțeleg textul, să fie capabili să dea un răspuns”;

4. exercițiile de gramatică normativă, al căror scop este învățarea scrierii corecte, iau locul de multe ori noțiunilor de gramatică teoretică. Cristina consideră că multe dintre noțiunile din gramatica de gimnaziu sunt greu de înțeles de copiii de această vârstă.

O rog să îmi spună câteva dintre aceste lecturi altfel pe care le încearcă la capolodorlasele sale (fie alese de ea, fie alese, preferate de elevi) și care îi fac pe copii să iubească cititul și să înțeleagă, să evolueze în dezvoltarea lor personală.

Clasele V-VI

Singur pe lume, Hector Malot
Aventurile lui Habarnam și ale prietenilor săi, Nikolai Nosov
Alice în țara minunilor, Lewis Carroll
Cărțile cu Apolodor, Gellu Naum
Aventurile lui Tom Sawyer, Mark Twain
Fram, ursul polar, Cezar Petrescu
Cronicile din Narnia, Lewis C. S.

Clasele VII-VIII

Comoara din insulă, Stevenson, R. L.omul invizibil
Cișmigiu & comp., Grigore Băjenaru
Omul invizibil, H. G. Wells
O călătorie spre centrul pământului, Jules Verne
Romanul adolescentului miop, Mircea Eliade

În ziua întâlnirii noastre nu are ore, dar se duce să îi pregătească suplimentar, pentru Evaluarea Națională, pe copiii de a opta. A preluat clasa toamna trecută și la ei nu își permite să încerce pe de-a întregul stilul ei de educație. Timpul e pur și simplu prea scurt. Trebuie să recapituleze toată gramatica din V-VII și, în același timp, să predea programa de a VIII-a.

”Wake me up, before you go-go”

Un radio mormăie reclame în biroul larg în care aștept să sosească directorul educativ al școlii ”Sfinții Voievozi” din București. Însă, când muzica începe, totul e mai clar, mintea parcă are deodată controlul butonului de volum. Aud cât se poate de clar un vers ”Wake me up, before you go-go”. Desigur, hitul lui George Michael din epoca Wham! este despre cu totul altceva, însă versul acesta, luat izolat, mă face să mă gândesc la relația profesor-elev. Mă face să înțeleg mult mai bine, după aproape o oră de când am terminat discuția cu Cristina Tunegaru, ce putere fantastică are în mâini un profesor de română. El este cel mai în măsură să îi trezească pe acești copii în zorii adolescenței și să îi convingă că e vremea pentru un mic dejun sănătos și consistent, în care vitaminele și mineralele sunt dragostea față de lectură și puterea, capacitatea de a discerne.

Încerc să las deoparte acest gând cu prea multe implicații și să mă concentrez pe orice detaliu din încăpere. Văd câteva decorațiuni făcute de copii, pe care tocmai imperfecțiunea le face atât de frumoase. Apoi, ochii îmi cad pe o bibliotecă aflată chiar în stânga mea, la circa un metru. Încerc să deslușesc titlurile de pe cotoarele cărților și, în scurt timp, îmi dau seama cât de frumos ar fi dacă un copil de gimnaziu ar citi măcar jumătate dintre aceste cărți fabuloase. Notez cu entuziasm titlurile cărților, în ordinea lor:

Minunatele călătorii ale lui Nils Holgersson (Selma Lagerlof)15ani
Ocolul Pământului în 80 de zile (Jules Verne)
Aventurile a trei ruși și trei englezi în Africa Australă (Jules Verne)
Nord contra Sud (Jules Verne)
Steaua Sudului (Jules Verne)
Călătorie spre centrul Pământului (Jules Verne)
Căpitan la 15 ani (Jules Verne)
Insula cu elice (Jules Verne)
Doi ani de vacanță (Jules Verne)
Prinț și cerșetor (Mark Twain)
Tom Sawyer în străinătate (Mark Twain)
Tom Sawyer detectiv (Mark Twain)
Cheița de aur (Aleksei Nicolaevici Tolstoi)
Călătoriile lui Gulliver (Jonathan Swift)
Morcoveață (Jules Renard)
Povești cu zâne (Contesa de Segur) singur pe lume
Motanul încălțat (Charles Perrault)
Moby Dick (Herman Melville)
Singur pe lume (Hector Malot)
Cuore (Edmondo De Amicis)
Povești (Hans Christian Andersen)
Vrăjitorul din Oz (L. Frank Baum)
Aventurile lui Pinocchio (Carlo Collodi)
Piciul (Alphonse Daudet)
Cartea junglei (Rudyard Kipling)
Colț alb (Jack London)

Cu un raft mai jos, găsesc cărți despre atât de iubita lume a magiei, îndrăgită de copii datorită unor filme cu un succes contemporan uriaș. Și, coborând încă un raft, chiar la baza bibliotecii, găsesc și fantastica serie a lui Alexandru Mitru, ”Din marile legende ale lumii”.

Iuliana Soare este director educativ și, de zeci de ani, profesoară de chimie. Își amintește de anii săi ca elev, în Brăila, și de cât de mult i-au plăcut ”Moromeții” lui Preda, dar și operele lui Creangă și Bacovia.

”Cred că ține de profesor să îi atragă pe elevi spre un anumit text. Am fost cu elevii clasei la bojdeuca lui Creangă și le-am văzut bucuria de a descoperi lucruri despre care citiseră în ”Amintiri”. Cred că e normal ca profesorii să își aleagă textele de la clasă, dar cred că e firesc să se studieze autori români, până la urmă disciplina se numește limba și literatura română”, îmi spune dânsa.

Adaugă fiecărei fraze un zâmbet cald, dar mă surprinde faptul că starea dânsei, expresia feței nu se schimbă în funcție de pozitivul sau negativul subiectului abordat, schimbări pe care le-am observat atât de evident la întâlnirea cu Cristina Tunegaru. Realizez că am în față o profesoară care propune o adaptare lină a educației la nevoile elevilor de astăzi, pe când în ochii Cristinei văzusem o arzătoare dorință de schimbare radicală, de revoluție și îmi amintesc o dată în plus de acel hotărât ”Nu se mai poate așa”.

Ca director educativ, Iuliana Soare a fost mereu preocupată de impactul activităților de la clasă asupra psihicului elevilor. A căutat să dubleze experiențele de la clasă cu experiențe personale. Elevii au studiat Creangă, au mers la casa lui Creangă; elevii au învățat la istorie despre perioada medievală, așa că un drum spre orașele medievale ale României s-a dovedit a fi unul mai mult decât necesar în procesul acesta al înțelegerii. A ținut foarte mult să fie și profesor documentarist, iar școala să aibă un centru de documentare, pentru ca elevii să aibă mereu la îndemână șansa de a explora dincolo de materie, dincolo de ore. Educația obligatorie să fie doar baza unei educații izvorâte din plăcere.

Însă, crede că și unele practici vechi de zeci de ani – și larg contestate în învățământul modern – au rostul lor. ”Studii psihologice recente arată că nu ar fi potrivit să îi îndemni pe copii să învețe pe dinafară un text. Desigur, sunt și studii care spun contrariul, dar pare că majoritatea experților sunt în prima categorie. Însă, eu cred că memorarea este un exercițiu fantastic. Memorând și recitând, elevii sunt formați să comunice și să scape de stres, să vorbească în fața unui auditoriu”.

Când Limba română devine ”ceva aproape neinteligibil”

Prin doamna Soare ajung să o cunosc pe Gabriela Dăianu, una dintre cele mai apreciate tinere profesoare de română din București. Înainte să o cunosc mai îndeaproape, la o căutare Google pe telefon, îi găsesc numele în Gazeta de Sud, jurnaliștii olteni consemnând cu mândrie în 2007, într-o știre de două paragrafe, că Maria Gabriela Dăianu, elevă a Colegiului Național ”Tudor Vladimirescu” din Târgu Jiu, a ocupat locul 1 la olimpiada națională de română. Găsesc însă chiar mai relevantă o informație din al doilea paragraf, în care ni se spune că tânăra elevă de a XI-a a primit și un premiu special pentru calitatea argumentării.

Mai mult, observ că Gabriela s-a titularizat ca profesor de română cu media 9,92 și este în prezent doctorandă a Universității din București.

Îmi aduc aminte de dorința Cristinei de a le da elevilor săi puterea de a construi argumente și de a analiza cât mai lucid argumentele altora. Așa că mi se pare că am ajuns exact la persoana care trebuie.

”Referitor la programă – o să încep cu o stare de fapt pe care am observat-o. În clasa a V-a, elevii ajung cu ideea preconcepută că [materia de – n.r.] Limba română are conținuturi accesibile, pe care le știu deja din clasele primare, dar și pentru că au apanajul limbii native. O perioadă, rămân suspendați în această blazare, conceptele continuă o vreme să le sune cunoscut, se conving că au avut dreptate, căci și programa le permite, până la un punct, să creadă acest lucru.

Ei bine, odată ce conceptele noi și greoaie încep să iasă la iveală, iar ei să nu mai beneficieze de acele ancore pe care se bazau, au o revelație pe care prea puțini reușesc să o depășească. Densitatea noilor noțiuni îi copleșește pe unii dintre elevi atât de tare, încât, din acel moment încolo, nu vor mai reuși să țină pasul cu evoluția materiei, nu vor putea face conexiuni și nu vor putea avea o viziune clară asupra a ceea ce au, practic, de învățat. Or, în acest punct, strategiile de a-i resuscita pe acești elevi sunt limitate, atâta timp cât nu treci decât din greu în mai greu, din mult în mai mult.

Stufoasă, aglomerată și abundând în concepte, programa actuală conduce la acest ”gap” insurmontabil dintre elevii foarte buni, care țin pasul și cei confuzi, pentru care Limba română a devenit ceva aproape neinteligibil. Desigur, prin lucru diferențiat si centrarea pe elev, poate fi echilibrată situația, dar asta e, deja, altă discuție. La fel ca și cea legată de necesitatea unor probleme dificile, care să stimuleze gândirea – cum sunt unele de gramatică – sau lectura autorilor canonici – pentru a cunoaște exemplaritatea, valoarea și anduranța la testul timpului în ceea ce privește literatura”.

E aproape miezul nopții în această zi în care am căutat să aflu ce le-ar trebui elevilor români pentru a ajunge oameni care să compună o societate așa cu ne-o dorim. Îmi amintesc că în fața școlii pe care am vizitat-o, pe un gărduleț de metal dintre blocuri, zăcea o plapumă galbenă. Udă, cu pete de mucegai. Aruncată pur și simplu și neridicată de acolo cu zilele. Îmi aduc aminte de un polițist din Gara de Nord, care le spunea unor copii ai străzii ”Valea, să nu vă mai văd pe aici”, pentru ca apoi să își așeze mândru șapca pe cap, în timp ce mergea țanțos în fața colegei sale. Și îmi amintesc mai ales de un elev cu față șmecheră dintr-un McDonald’s din Drumul Taberei, care spunea definiția din carte a unor noțiuni de gramatică, iar grupul din care făcea parte se amuza copios de fiecare dată când cuvintele acelea alese, dar străine lui, îi ieșeau din gură. Elevul știa, dar nu înțelegea.

STATISTICI

  • La examenul de Evaluare Națională, elevii primesc texte la prima vedere. Ei trebuie să arate că sunt capabili să înțeleagă textul și să dovedească faptul că stăpânesc gramatica limbii române. În 2016, 18% dintre elevii care au susținut examenul au luat note mai mici de 5 la limba română. 45% dintre ei au luat note sub 7;
  • La testele PISA, care examinează cunoștințele de matematică, citire și științe ale elevilor, Singapore, Japonia, Estonia, Finlanda și Canada au avut cele mai bune rezultate. Dintre țările din Europa Centrală și de Sud-Est, România e devansată de Slovenia, Polonia, Cehia, Letonia, Ungaria, Lituania, Croația, Slovacia și Bulgaria. În urma României se află Republica Moldova. Atât în 2006, cât și în 2009, 2012 și 2015, cele mai slabe rezultate ale elevilor români sunt cele de la citire; Țara noastră se află pe locul 48 dintre cele 70 de țări în care s-au dat teste. Imediat deasupra noastră, pe locurile 45-47 sunt Bulgaria, Emiratele Arabe Unite și Uruguay. Imediat sub noi, pe locurile 49-50 sunt Cipru, Moldova și Albania;
  • Un studiu al Centrului de Evaluare și Analize Educaționale din Cluj-Napoca, făcut public în 2016, arată că 42% dintre elevii români în vârstă de 15 ani sunt analfabeți funcțional.

Reacția Inspectoratului Școlar al Municipiului București

  • ”Avem o nouă programă la clasa a V-a de care profesorii sunt mulțumiți, ne bucurăm că a fost aprobată [la discuția cu Cristina Tunegaru, tânăra profesoară chiar remarcase schimbările în bine din programa de a V-a, dar la restul claselor de gimnaziu programa a rămas la fel; noua programă se va aplica din anul școlar 2017-2018 – n.r.] Programele care sunt acum în vigoare nu sunt copiate din Franța ori Polonia, sunt programe care țin cont de părerile profesorilor și aprobate de un grup din care fac parte 30-40 de oameni. Ideea este că programa este Biblia unui profesor. Nu avem nici cel mai performant învățământ, dar nici nu vrem să ne batem joc de el. Tânăra profesoara care a postat acel mesaj este un cadru didactic valoros, rămâne să stabilim dacă a și făcut ceea ce a declarat că a făcut. Una este să spună, alta este să facă. Am cerut unității școlare la care predă note privind inspecțiile pe care le-a avut la clasă” – Marian Banu, purtător de cuvânt al Inspectoratului Școlar al Municipiului București;
  • ”Prezența autorilor români în programă dezvoltă și o conștiință națională” – Marian Banu, purtător de cuvânt al IȘMB.

Dacă v-a plăcut acest articol, alăturați-vă, cu un Like, comunității de cititori de pe pagina noastră de Facebook.

by -
castelul brâncoveanu breaza
Foto: Uniunea Națională a Restauratorilor de Monumente Istorice UNRMI (Facebook)

Locuitorii din Breaza, județul Prahova, vor protesta astăzi, 14 martie, începând cu ora 13.00, împotriva demolării Castelul Brâncoveanu din oraș, singura clădire istorică din localitate, aflată în paragină și care riscă să fie demolată de proprietar, o societate privată, relatează observatorulph.ro.

Deși este o clădire istorică, acest conac nu beneficiază de niciun fel de protecție deoarece nu se află pe Lista Monumentelor Naționale. Protestatarii cer introducerea sa în patrimoniul național.

Oamenii sunt susținuți și de primarul din localitate, Gheorghe Richea.

Castelul Brâncoveanu se află în centrul localității Breaza, vizavi de sediul Primăriei, și este proprietatea SC Uzin Internațional, care a cumpărat castelul și terenul aferent la începutul anilor 2000 de la descendenții familiei Brâncoveanu.

“SC Uzin Grup deține o suprafață mare de teren în centrul localității, iar pe acest teren se află și conacul respectiv, acum într-o avansată stare de degradare. Este emblema orașului și ar fi păcat să se piardă. Cetățenii solicită să-l introducem în patrimoniul național. Cred că și noi ar trebui să facem niște demersuri. Poate chiar încercăm să-l cumpărăm, dar pentru aceasta trebuie mai întâi evaluat”, a declarat Gheorghe Richea pentru sursa citată.

„Din câte știu eu, o importantă societate privată, care deține un lanț de supermarket-uri în România, ar fi făcut o solicitare către SC Uzin în vederea achiziționării unei suprafețe de 5.000 de metri pătrați pentru construirea unui magazin. Terenul solicitat se află undeva în fața castelului Brâncoveanu”, a mai spus el pentru observatorulph.ro.

castelul brâncoveanu breaza
Castelul Brâncoveanu. Foto: Șerbănescu Șarpe Gabriel (Facebook)

Edificiul a fost construit de Gheorghe Bibescu, domn al Țării Românești în perioada 1843 – 1848, fratele principelului Barbu Știrbei și descendent direct al familiei Brâncoveanu. Construcția a început în al treilea an de domnie (1845), iar în anul 1910 a fost restaurată.

În Castelul Brâncoveanu a funcționat până în anii 1970 un spital TBC, apoi o școală de fete, iar între anii 1980 -1990 a fost sediul Oficiului Județean de Turism.

castelul brâncoveanu breaza
Foto: Uniunea Națională a Restauratorilor de Monumente Istorice UNRMI (Facebook)
castelul brâncoveanu breaza
Foto: Uniunea Națională a Restauratorilor de Monumente Istorice UNRMI (Facebook)

Protestul locuitorilor care se tem că emblema orașului va fi demolată va avea loc astăzi. Iată mesajul organizatorilor:

MITING ! SALVATI CASTELUL Brâncoveanu ! 

Cetățenii orașului Breaza sunt invitați, marti, 14 martie, ora13.00, în fața Castelului Brâncoveanu (hotel Parc), pentru a participa la o acțiune de protest, împotriva demolării acestui edificiu. 

Construit de Domnitorul Gheorghe Bibescu (1843-1848), pe locul unui fost conac aparținând Cantacuzinilor, a avut ca ultim locuitor (nobil) pe Prințul Mihail Bibescu Basarab Brâncoveanu, căruia în 1947 clădirea i se confiscă de către comuniști şi devine spital TBC, apoi Hotelul Parc.

Este singura pagina de istorie a orașului Breaza, unica clădire în care a locuit un domnitor în acest oraș, unicat în stilul arhitectural în această zona. 

Acest monument istoric, NU este trecut în lista ,,Monumentelor Istorice de Patrimoniu”, clasare ce trebuie făcută de către consiliul local si primar. 

Hai! Să arătăm că ne pasă, că suntem conștienți! 

Un popor fără istorie este un popor fără viitor! 

Fara istorie, suntem ca un copil ce nu își cunoaște părinții! 

Vă așteptăm!

Primarul Gheorghe Richea susține protestul și a declarat că va face demersuri la Ministerul Culturii pentru ca acest castel să rămână în picioare.

by -
zapada ninsoare
Foto: Cristiana Bardeanu (Flickr)

Administrația Națională de Meteorologie a publicat o informare meteorologică valabilă până marți, 14 martie, la ora 9 dimineața. ANM avertizează că vor exista precipitații în general moderate cantitativ, ninsori la munte și intensificări ale vântului.

Astăzi și mâine, la munte vor predomina ninsorile, iar vântul va avea unele intensificări pe creste, spulberând zăpada.

În nordul Moldovei vor fi, trecător, precipitații mixte.

Intensificări ale vântului vor fi și în regiunile sud-estice, cu rafale de 50…65 km/h.

În sudul și în estul țării va ploua. Cantitățile de apă vor depăși local 10…15 l/mp și izolat 20…25 l/mp.

ANM a emis și o atenționare nowcasting de cod galben valabilă până astăzi, 13 martie, la ora 13.00, în județul Tulcea.

În acest județ se vor semnala intensificări ale vântului care vor depăși la rafală 55-65 km/h.

    by -
    Fatma Betul Sayan Kaya
    Fatma Betul Sayan Kaya, ministrul turc al Familiei. Foto: Twitter

    Autoritățile olandeze au expulzat-o din țară pe Fatma Betul Sayan Kaya, ministrul turc al Familiei, care venise în Olanda pentru a încerca să câștige susținerea expaților turci din această țară pentru un referendum care ar putea extinde considerabil puterile președintelui turc, anunță BBC.

    Expulzarea ministrului turc a provocat nemulțumirea cetățenilor turci din Rotterdam, care s-au ciocnit cu forțele de ordine olandeze. Oamenii s-au strâns să protesteze în fața consulatului Turciei din Rotterdam, iar poliția a folosit tunuri de apă pentru a-i împrăștia pe cei 1.000 de participanți.

    Guvernul olandez a anunțat că mitinguri precum cel la care voia să participe Fatma Betul Sayan Kaya vor duce la escaladarea tensiunilor înainte de alegerile generale din Olanda, care vor avea loc miercuri, 15 martie.

    Ministrul turc al Familiei a ajuns ieri, 11 martie, în Olanda, însă i s-a interzis să intre în consulatul din Rotterdam. Apoi, ea a fost escortată de poliție până la granița cu Germania.

    Mark Rutte, premierul olandez, a scris pe Facebook că venirea ministrului la Rotterdam a fost „iresponsabilă” și că cele două state nu au reușit să găsească o „soluție rezonabilă” la conflictul diplomatic.

    În schimb, Fatma Betul Sayan Kaya a reacționat foarte dur pe Twitter: „În numele democrației, oamenii trebuie să se opună acestui act fascist. Acest comportament față de un ministru femeie nu poate fi acceptat”.

    Binali Yildirim, premierul Turciei, a declarat astăzi că autoritățile olandeze au dat dovadă de un „comportament inacceptabil” și să statul turc va răspunde foarte dur.

    Președintele Recep Erdogan despre Guvernul olandez: „rămășițe ale naziștilor și fasciștilor”

    Nemulțumit că Olanda nu a permis organizarea mitingurilor, președintele turc Recep Tayyip Erdogan a spus despre Guvernul olandez că este alcătuit din „rămășițe ale naziștilor și fasciștilor”.

    Pe 16 aprilie, în Turcia se va organiza un referendum în care oamenii vor fi întrebați dacă sunt de acord cu transformarea statului dintr-o republică parlamentară în una prezidențială. Dacă oamenii vor vota în favoarea schimbării, președintele va avea mult mai multă putere decât acum: va putea să numească miniștri, să alcătuiască bugetul, să selecteze majoritatea judecătorilor importanți și să adopte anumite legi prin decret.

    În plus, președintele va putea să declare starea de urgență și să dizolve parlamentul.

    La ora actuală, 5,5 milioane de turci trăiesc în afara Turciei, doar în Germania existând 1,4 milioane de turci cu drept de vot, iar tabăra pro-Erdogan dorește să îi câștige de partea sa.

    Însă unele țări europene, precum Austria și Olanda, au blocat aceste mitinguri. Premierul olandez a declarat că se teme că astfel de manifestații ar putea „compromite ordinea publică și securitatea”. De asemenea, multe țări europene și-au arătat îngrijorarea față de alunecarea Turciei spre un regim tot mai autoritar sub președintele Erdogan.

    by -
    Pan, bizarul satelit al planetei Saturn. Credit: NASA/JPL-Caltech/Space Science Institute
    Pan, bizarul satelit al planetei Saturn. Credit: NASA/JPL-Caltech/Space Science Institute

    Imaginile suprinse de sonda Cassini în aceste zile arată adevărata față a satelitului planetei Saturn, Pan.

    Fotografiile, care arată forma ciudată a acestei luni a lui Saturn, au fost luate de la o distanță de 24.572 de kilometri.

    Pan are o rază de doar 14,1 kilometri și orbitează planeta Saturn la o distanță de 134.000 de kilometri, în Spațiul Encke, din inelul A.

    A fost descoperit de M.R. Showalter în 1992, cu ajutorul unor imagini suprinse de Voyager 2 cu 9 ani mai devreme.

    Lunile lui Saturn au fost numite după titanii din mitologia greco-romană, însă, odată cu descoperirea a tot mai multe obiecte care orbitează planeta, cercetătorii au ales nume și din alte mitologii, printre care cele galice, inuite sau nordice.

    Pan, o creatură care este o combinație între om și țap, este zeul grec al naturii și pădurilor.

    Pan formează anumite dungi în jurul planetei Saturn. La fel ca Atlas, un alt satelit al celei de-a șasea planetă de la Soare, Pan are o formă ciudată, asemănătoare cu un sâmbure sau cu o farfurie zburătoare.

    Saturn are 62 de sateliți cu orbite confirmate, însă doar 13 dintre ei au diametrul mai mare de 50 de kilometri.

     

     

    by -
    FOTO: Ionuț Fantaziu/GreatNews
    FOTO: Ionuț Fantaziu/GreatNews

    30 de activiști de la Agent Green, oameni de știință și alpiniști profesioniști, au blocat astăzi, pe Transfăgărășan, camioanele încărcate cu arbori din munții Făgăraș.

    Protestatarii vor să tragă, prin această acțiune pașnică spontană, un semnal de alarmă cu privire la distrugerea ultimelor păduri virgine din zona Vidraru, care pun în pericol inclusiv lacul de acumulare, un obiectiv strategic pentru sistemul energetic național, se precizează pe pagina de Facebook a ONG-ului Agent Green.

    Protestatarii au ocupat arborii cu corturi speciale și au afișat bannere cu mesajul „Salvați ultimele păduri virgine”, în limbile română și engleză.

    Și anul trecut, în luna octombrie, organizația Agent Green arăta că la poalele munților Făgăraș, într-o zonă de pădure virgină este exploatat lemnul, iar tăierile afectează turismul local și afacerile unor păstrăvării care s-au dezvoltat cu bani europeni.

    „Garda Forestieră Braşov a amendat cu 5.000 lei firma de exploatare şi cu 3.000 de lei şeful de ocol. S-a făcut şi un denunţ penal către Parchetul de lângă Judecătoria Braşov pentru că s-a lucrat ilegal în păduri inventariate drept virgine.

    Întrucât Garda Forestieră nu a sistat exploatările, Agent Green va continua demersurile legale pentru a salva ce a mai rămas din pădurile virgine. Am cerut printr-o nouă adresă către Ministerul Mediului, Apelor şi Pădurilor – România să intervină de urgenţă în acest caz”, transmiteau în luna noiembrie reprezentanții Agent Green.

    Iată imaginile filmate în această dimineață:

    Imaginile filmate de Agent Green în luna octombrie a anului trecut:

      by -
      FOTO: Ionuț Fantaziu/GreatNews
      FOTO: Ionuț Fantaziu/GreatNews

      După Hornbach și Leroy Merlin și Brico Dépôt România a anunțat că sistează aprovizionarea cu produse din lemn care provin de la producătorul austriac Holzindustrie Schweighofer.

      „Dorim să oferim spre vânzare produse din lemn care au o sursă de proveniență 100% sigură, permițând clienților noștri să facă alegeri durabile. Tot lemnul din gama noastră de produse este auditat în mod responsabil, fiind aprobat de comisii recunoscute și competente, cum ar fi FSC și PEFC”, a declarat Christian Mazauric, CEO Brico Dépôt România.

      Cei de la Brico Depot spun că vor folosi furnizori alternativi și au dezvoltat un parteneriat pentru fi siguri că lemnul nu provine din pădurile protejate.

      „Brico Dépôt România colaborează strâns cu furnizorii săi pentru a se asigura că aceștia respectă reglementările aflate în vigoare, folosind auditori independenți, dar și că pun în aplicare programele de formare a lanțului de aprovizionare. De asemenea, lucrăm cu ONG-uri și alți actori ai industriei și societății civile pentru a rezolva cauzele defrișărilor și pentru a crea schimbări pozitive în gestionarea pădurilor din România.

      În decembrie 2016, am dezvoltat un parteneriat cu WWF (World Wildlife Fund) prin care ne-am angajat să lucrăm cu furnizori de lemn autorizat și care sunt preocupați de protejarea pădurilor virgine și a pădurilor cu valoare ridicată de conservare în România”, se mai arată în comunicat.

      La jumătatea lunii februarie, Asociația pentru Certificare Forestieră (The Forest Stewardship Council – FSC) a decis să revoce statutul de probațiune al grupului austriac Schweighofer.

      „Decizia a fost luată de Consiliul Internaţional de Administraţie al FSC, după ce acesta a primit informaţii suplimentare privind o posibilă încălcare a standardelor de măsurare a lemnului, ce vor necesita o anchetă suplimentară a Politicii de Asociere, pentru a stabili amploarea şi impactul”, explică FSC, într-un comunicat de presă.

      Grupul austriac a reacționat printr-un comunicat la decizia FSC. Compania „primește decizia FSC de a se dezasocia de grup ca un prilej de a intensifica și mai mult eforturile sale de a implementa și optimiza sistemele de control pentru a asigura un lanț de aprovizionare sustenabil în România.

      La jumătatea lui ianuarie 2017, compania a prezentat un set de măsuri complete care au scopul de a stabili o nouă arhitectură a siguranței, fără precedent în industria forestieră din România și care depășește toate cerințele legale”.

      WWF salută decizia luată de Forest Stewardship Council (FSC) de a se dezasocia de compania Holzindustrie Schweighofer (HS), activă în industria lemnului, și solicită companiei să ia măsuri împotriva comerțului ilegal cu lemn și să remedieze punctele slabe din sistemul său de gestiune a lemnului.

      „Timp de mai mulți ani, WWF și alte ONG-uri au semnalat legăturile HS cu exploatarea ilegala a lemnului din România. Acuzațiile aduse sunt atât de grave încât decizia FSC este singura consecință corectă. Opinia noastră este că în ciuda faptului că i-a fost oferită ocazia să își asume responsabilitatea și să ia măsuri concrete pentru a își schimba practicile, HS nu a reușit să își recunoască în mod corespunzător responsabilitatea pentru neregulile și ilegalitățile din lanțul său de aprovizionare și să implice formal părțile interesate, ambele puncte fiind parte din precondițiile FSC”, a declarat Johannes Zahnen, specialist forestier la WWF.

      by -
      Radarul LTI 20-20 TruCAM amendă
      Foto: Radarul LTI 20-20 TruCAM

      Șoferii care depășesc viteza legală pot fi amendați atât de polițistul care face înregistrarea video, cât și de colegii săi care primesc această informație prin stație.

      Înalta Curte de Casație și Justiție a decis că oricare dintre acești polițiști îl poate amenda pe șoferul care a încălcat legea. Până acum, foarte mulți români atacau în instanță amenzile, motivând că nu este legal ca ei să fie amendați de altă persoană decât agentul rutier care a înregistrat abaterea pe radar.

      Decizia este definitivă și a fost dată pe data pe 30 ianuarie, în dosarul nr.3478/2016.

      „Poliţistul rutier poate încheia procesul-verbal de constatare şi sancţionare a contravenţiei pe baza informaţiilor comunicate prin radio de către operatorul radar, aflat în alt loc decât acela în care se afla poliţistul rutier”, se arată în decizia Înaltei Curți de Casație și Justiție.

      Potrivit digi24.ro, procesul a fost deschis la sesizarea lui Horaţiu Costea, un avocat din Caraş-Severin, care a susţinut în faţa instanţei că un poliţist care nu a văzut cu ochii lui viteza înregistrată de aparatul radar nu poate amenda un şofer.

      Însă judecătorii de la Înalta Curte de Casație și Justiție nu i-au dat dreptate. Decizia a fost publicată în Monitorul Oficial.

      by -
      Victor Ponta și-a dat demisia FOTO: Ionuț Fantaziu
      Victor Ponta și-a dat demisia FOTO: Ionuț Fantaziu

      12:37. Liviu Dragnea a declarat că nu va accepta demisia în alb a lui Victor Ponta și a spus că „încearcă” să afle „care sunt supărările sale”. „Pe mine nu mă deranjează criticile lui. Fiecare critică făcută cu bună credință trebuie luată în seamă”, a mai spus Liviu Dragnea.


      Victor Ponta a anunțat astăzi că își va depune demisia în alb din PSD, urmând ca președintele partidului, Liviu Dragnea, să dispună de această demisie. Întrebat dacă mai există o relație de prietenie între el și Liviu Dragnea, liderul PSD, acesta a spus: „Nu, să fim serioși. Dragnea e un om politic, eu nu mai sunt, pot spune exact”.

      În ultima vreme, Victor Ponta a avut mai multe schimburi de replici cu liderul PSD, Liviu Dragnea. În urmă cu două zile l-a criticat și pe primul ministru Sorin Grindeanu.

      Întrebat dacă premierul Sorin Grindeanu se sfătuieşte cu el, deputatul Ponta a spus că discută, dar prim-ministrul face tot ceea ce îi spune Liviu Dragnea.

      „Dacă înţelegeţi gluma mea, domnul Grindeanu se sfătuieşte cu mine, dar face ce spune domnul Dragnea. Adevărurile se spun în glumă”, a afirmat fostul premier Ponta, care și-a anunțat demisia din PSD astăzi.

      Întrebat cum vede evoluţia lucrurilor în România în acest an, el a spus că „foarte rău”, în condiţiile în care România nu are „un pilot la manşă şi se bate lumea cine duce avionul”.

      „Foarte rău. Mă întorc la comparaţia mea favorită care a stârnit şi obiect de miştouri, cu avionul. Noi, în continuare, nu avem un pilot la manşă şi se bate lumea cine duce avionul. Din păcate, ne mai bate şi înăuntrul avionului între noi, nici nu ştim pentru ce.

      Între timp, în afara avionului care zboară din inerţia anilor 2012-2015 e o furtună din ce în ce mai mare. UE abia se mai ţine, avem alegeri în Franţa, Germania, Olanda în perioada imediat următoare. Iar economic, toată lumea o duce rău. În afară de ce facem noi în avionul nostru, piloţii se bat pe manşă şi noi, pasagerii în spate, ne batem cine stă la geam când cade avionul, furtuna din jurul nostru e un lucru foarte rău”, a conchis Victor Ponta, care și-a anunțat astăzi demisia din PSD.

      Demisia lui Victor Ponta din PSD. Declarația acidă a lui Dragnea aseară

      Ieri, liderul PSD, Liviu Dragnea, i-a dat o replică acidă lui Victor Ponta. Dragnea a spus că aceste critici venite din partea lui Ponta nu fac decât să mobilizeze partidul și Guvernul.

      „Eu am spus-o și o spun cu drag: orice critică din partea domnului Victor Ponta este foarte sănătoasă pentru mine, pentru Guvern. Faptul că dumnealui spune că vom avea investiții zero în acest an îl va ambiționa foarte tare pe Sorin Grindeanu.

      Aceste critici foarte fundamentate și făcute cu drag, zic eu, sunt foarte argumentate (…) Când te critică un prieten ca Victor Ponta, nu poți decât să te bucuri”, a declarat Liviu Dragnea.

      În urmă cu o săptămână și ministerul Muncii, Lia Olguța Vasilescu, l-a criticat pe Victor Ponta.

      „Nu cred că are niciun motiv să fie supărat. Nimeni nu i-a spus măcar „dă-te mai încolo” în interiorul partidului. El a renunţat singur, fără să se consulte cu partidul, şi la funcţia de preşedinte al partidului şi la funcţia de prim-ministru. Eu am aflat de pe Facebook, de exemplu, că nu mai avem Guvern”, a spus Lia Olguţa Vasilescu la TVR 1.

      Vasilescu a spus că are o relaţie foarte bună cu Ponta, care este „un lider foarte valoros” al PSD, dar ar trebui să îşi asume această funcţie și să nu fie „un analist politic”.

      Demisie Victor Ponta din PSD. Viața, cariera și teza de doctorat

      Victor Ponta a intrat în politică în 2001, la invitația lui Adrian Năstase, căruia i-a fost asistent la catedra de Drept Internațional Public. Tot Năstase i-a propus funcția de șef al Corpului de Control al Guvernului pe care îl conducea. În noiembrie 2003 a fost ales președinte al Tineretului Social Democrat, funcție pe care a ocupat-o până pe 18 noiembrie 2006.

      A fost președinte al Partidul Social Democrat din 2010 până în 2015 și deputat de Gorj. De asemenea, alături de liberalul Crin Antonescu a fost copreședinte al Uniunii Social-Liberale (USL).

      În 2008, în primul guvern Boc, Victor Ponta a fost ministru delegat pentru relația cu Parlamentul. În această perioadă, Ponta a avut o activitate critică la adresa executivului din care făcea parte, precum și poziții critice legate de adoptarea de coduri juridice prin asumarea răspunderii guvernului, asumare pe care o considera o strategie politică a președintelui Traian Băsescu.

      A deținut funcția de prim-ministru al României din 7 mai 2012 până la demisia sa în 4 noiembrie 2015.

      În iulie 2003 a obținut titlul de doctor în drept din partea Universității din București cu teza intitulată Curtea Penală Internațională. Îndrumătorul științific al lucrării a fost Adrian Năstase, atunci premier în funcție. În 2012, chestiunea obținerii titlului de doctor cu această teză a generat o dezbatere publică, după ce revista Nature și alte publicații au considerat că ar fi vorba de un plagiat.

      Consiliul Academic de Validare a Titlurilor Universitare a constatat că 85 din cele 307 pagini ale lucrării au fost copiate integral, fără ghilimele și fără indicarea exactă a sursei.

      De asemenea, Victor Ponta este acuzat de fapte de corupție de către procurorii DNA, într-un dosar în care este implicat și fostul parlamentar PSD Dan Șova.

      Social Media:

      243,463FaniLike
      0Abonaţi+1
      12AbonaţiAbonare